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世界第三!成都学生国际竞赛摘金,高一就保送清华

成都商报教育发布 徽标 成都商报教育发布 2022/8/17 成都商报教育发布

8月7日至15日,第34届国际信息学奥林匹克竞赛(IOI 2022)在印度尼西亚举行。据了解,本次竞赛共有90支国家和地区代表队的349名选手参赛,共产生金牌30名,银牌59名,铜牌91名。各参赛国家和地区可自主选择是现场参赛还是线上参赛,其中,中国队4名选手在北京设立的赛场参加了线上比赛。比赛结束,中国队不仅包揽了金牌前4名,更是以绝对的优势取得团体第一,在国际赛场上展现出了中国队的硬核实力。

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本届中国国家队合影

左起:张隽恺、唐绍轩、戴江齐、周航锐

来自成都外国语学校的学生张隽恺就是中国队4名选手之一,此次他的个人成绩排名世界第3,同时他也是西南地区唯一一名入选本届国家队的学生。其他3名国家队选手分别是:戴江齐(南京外国语学校)、周航锐(杭州学军中学教育集团文渊中学)、唐绍轩(山东省平邑第一中学)。

中国队包揽金牌前4名

比赛过程顺利,但仍小有遗憾

“比赛主要的线上答题时间是2天,每天5小时,一共6道题。”成都外国语学校技术智能中心主任张柯为记者介绍了比赛过程,张柯也是学校信息学竞赛教练之一,此次全程陪同张隽恺参加了比赛。

张柯回忆,整个比赛过程中国队十分顺利。第一天,4名选手全部拿到满分,第二天,2名选手拿到满分,所以这2名选手个人成绩并列金牌第一名,张隽恺因为第二天的最后一道题没有解出来,没有拿到满分,个人成绩和另一名中国队选手并列金牌第三名。这给从省选到国赛,一路走来都是以满分姿态过关斩将的张隽恺,算是留下了一点小小的遗憾。

“第一天5个小时的比赛,他3个小时不到就把题答完了,而且是第一个拿到满分的选手,第二天他要是中途放松一下,去换个思路说不定也就答出来了,这个还是要看临场发挥和状态。”张柯说。

今年2月,张隽恺入选IOI2022中国国家队时接受“学长来啦”采访

对于这点小小的遗憾,张隽恺倒并没有太放在心上,他表示,整个比赛过程还是很顺利,国家队提前半个月在北京进行集训,每天按照印尼的比赛时间训练5个小时,主要是为了找到比赛的状态。对于那道他没有答出来的题,他坦言,确实是自己不太擅长的板块,不过比赛结束后他就去请教了国家队的其他选手,现在已经会了。

高一时,张隽恺参加全国信息学竞赛斩获金牌,因此获得清华大学计算机专业的保送资格。8月17日,他将正式去清华大学报到,开启自己的大学生涯。对于未来,张隽恺表示,“还有太多东西需要学习,可以一边学一边来慢慢规划。”

国际金牌绝非偶然

天赋、努力、平台、资源缺一不可

张隽恺摘得的这枚金牌,也是成都外国语学校在五大学科竞赛领域获得的第一枚国际金牌。

“学生的天赋、努力和学校提供的平台、资源,缺一不可。”谈到这枚国际金牌,张柯表示“这绝非偶然”,虽然张隽恺是保送的清华大学,但其难度,并不亚于参加高考考取清华大学,更不用说在竞赛中取得世界第三的排名,“这就更是屈指可数”。

在张柯眼中,张隽恺既有天赋,又非常努力,学习上肯钻研,做事专注度高,逻辑思维能力强。在初一刚接触信息学竞赛时,张隽恺就表现突出,“竞赛学习常常‘吃不饱’”,因此经过教练组的考核和商议,张隽恺和另外几位同学便一起进入到了高年级的团队去学习。

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张隽恺和成都外国语学校校长龚智发在赛场的合影

张柯说,张隽恺初三时就达到了信息学竞赛国家集训队的分数线,同时参加清华大学信息学竞赛冬令营获得一等奖,得到了清华大学一本线降分录取的优惠政策。不仅如此,他的数学成绩也十分优异,在竞赛中曾达到省队的分数线,是一名综合实力很强的学生。

“确实只有少部分学生适合走竞赛的道路,而究竟哪些学生适合,这就需要教练用专业的眼光去发现和判断,同时也需要学校的平台和资源来加持。”张柯说,以信息学竞赛为例,从初中到高中,看起来有6年的学习时间,大家可能会觉得时间很长,但对于竞赛生而言,其实时间非常紧张。信息学竞赛的比赛多,战线也长,要闯出来并不容易。

他说,2015年,龚智发校长在学校成立学生特长发展中心,从初一开始就为有意愿、有能力的学生提供竞赛学习的机会,并且在整个过程中,小到平时训练、外出交流,大到各级别的重要赛事,每一个阶段学校和教练组都需要为学生匹配相应的资源,才能真正保证学生能够走得出来。

小学就爱独立钻研

老师刚读完成绩他就算出了全班平均分

张隽恺小学毕业于成都外国语学校附属小学,并且拿到了一等奖学金直升初中。

采访中,他小学高段的数学老师,现任成外附小校长的梅花分享了两件昔日弟子的趣事。“有一次他与小伙伴发生了一点小矛盾,被班主任老师叫到办公室反思,我们只看他乖乖站着,没想到他却在琢磨老师放在旁边的伞,怎么求它的体积。”梅花说,若要问她为何知道?因为反思结束,张隽恺没有立刻离开办公室,而是找到作为数学老师的她求证自己的思路想法对不对。

还有一次,单元检测成绩出来,老师拿着一叠卷子在班上念分数,刚刚念完,张隽恺就立马举手报出了班级平均分,并且后来经过老师验证,他报出的平均分分毫不差,从此张隽恺便担任起了班级成绩的统计工作,“还是口算心算,不能动笔的那种。”

这两件小事给梅花留下了深刻的印象,也让她十分惊喜。

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张隽恺入选IOI2022中国国家队

在她教授的数学学科的学习中,张隽恺小学时就表现得“与众不同”。梅花回忆,他特别喜欢独自钻研难题,并且解题能力和领悟能力很强,可以说自主钻研的意识萌芽得比较早。“比如求伞的体积,那段时间我们正好在学习体积和表面积的内容,大多数同学可能就按照老师教的来,不会想到要去钻研异形物体的体积,但是张隽恺看到生活中的伞,便联想到了正在学习的内容,还肯动脑筋去思考,并且会找老师交流和求证,这是十分难得和珍贵的。”梅花说,在成外附小,老师们会关注到每一个孩子的特点,发掘不同孩子的潜力,来做到因材施教,张隽恺也不例外。

老师们留意到他的这些特长和品质以后,就给他单独制定了一些学习计划,并且还与家长进行了沟通,建议家长可以引导孩子向哪些方面去培养,可以说小学阶段,张隽恺的数学会比其他同学都钻研得更深更透彻一些,并且他不偏科,成绩整体来说都比较优秀,这些也为他未来的发展打下了良好的基础。

红星新闻记者 张瑾 

部分图片据成都外国语学校微信公众号

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